Jūsu bērna redzes traucējumu dēļ daži cilvēki var izmantot jūsu bērna priekšrocības un viņiem ir ieradums likt viņiem darīt lietas, kuras viņi labprātāk nedarītu. Viņi var arī vēlēties palīdzēt jūsu bērnam vairāk nekā nepieciešams viņu invaliditātes dēļ, izjūtot nepieciešamību viņus “ieaudzināt”, lai gan viņi patiešām jūtas neērti, saņemot pārāk lielu palīdzību. Ir svarīgi iemācīt bērnam pareizi un pieklājīgi lietot pārliecinošu valodu, lai palīdzētu sarežģītās situācijās, kad tās rodas. Šis raksts paskaidros, kā jūs varat iemācīt bērnam pārliecinošu valodu pat ar redzes traucējumiem.
Soļi
1. solis. Māciet bērnam atšķirību starp agresīvām, padevīgām un pārliecinošām piezīmēm
Pirms mācāt bērnam būt pašpārliecinātam, jums jāpārliecinās, ka viņš ir uzmanīgs attiecībā uz noteiktām piezīmēm. Agresīvas piezīmes tiek pateiktas rupjā, naidīgā veidā, parasti tiek teiktas kliegšanas laikā, un tās neizrāda pārliecības zīmi. Šīs piezīmes parasti ir diezgan kaitinošas un zemiskas. Pakļāvīgas piezīmes tiek veiktas vājā veidā, ļaujot otrai personai virzīties bez jūsu jūtām. Kad esat pārliecināts, jūs mierīgi, bet stingri pasakāt otram, ko vēlaties vai vajag. Agresīvu, padevīgu un pārliecinošu piezīmju piemēri ir šādi:
-
Agresīvas piezīmes:
"Dodiet man šo pildspalvu, vai arī jūs to saņemsiet!", "Lieciet mani mierā vai citādi!", Vai "Ejiet un dariet pats savu darbu, pārtrauciet man jautāt!"
-
Padevīgas piezīmes:
"Viss ir kārtībā, jūs to varat saņemt", "es to darīšu, neņemiet vērā" vai "tas ir labi, man tas nav vajadzīgs."
-
Pārliecinošas piezīmes:
"Lūdzu, atdodiet man pildspalvu, man tā ir vajadzīga, lai pabeigtu rakstīt vēstuli", "Man šobrīd ir vajadzīgs laiks vienatnē, kā būtu vēlāk?" Vai "Es jūtos apbēdināts, kad jūs mani uztraucat, kamēr es atpūšos, lūdzu, pagaidiet, līdz Esmu gatavs sākt."
2. solis. Māciet bērnam, kad ar cieņu pateikt “nē”
Trenējiet savu bērnu un iemāciet viņam pateikt „nē”, kad viņš kaut ko nevēlas, pārliecinoties, ka viņš paliek cieņā. Piemēram, ja Nataša nevēlas maizītes un kliedz, ka negrib, jūs varat teikt: "Nataša, tā vietā, lai kliegtu, ka negribi maizītes, vari teikt:" Nē, paldies, es negribu. gribu jebkuru "laipnā veidā". Ņemiet vērā, ka neredzīgam vai vājredzīgam bērnam viņa balss toni dažreiz var būt grūti kontrolēt, un var paiet kāds laiks, līdz viņš pieklājīgi atbildēs. Turpiniet mēģināt, viņi to saņems.
Vienlaikus iemāciet savam bērnam nepakļauties un nepadoties. Piemēram, Kaleba māsa atrauj grāmatu, kuru viņš lasa. Kalebs neko nedara un ļauj viņai to darīt, lai izvairītos no konflikta. Jūs varat trenēt Kalebu un teikt: "Kaleb, kad Izabella paņem kaut ko, kas tev pieder, tev jāsaka:" Izabella, es lasīju šo grāmatu. Lūdzu, neatrauj to no manis. Kad esmu pabeidzis lasīt, es varu dalieties grāmatā ar jums. ""
Solis 3. Iemāciet bērnam izmantot “es” komunikāciju, kad viņš vēlas dalīties savās izjūtās
Māciet bērnam izmantot saziņu “es”, kad viņš jūtas aizvainots un vēlas pieminēt uzvedību, kas viņu traucē. “Es” ziņojuma formātā ir norādīts, kā jūs jūtaties, aprakstīta darbība, paskaidrots, kāpēc tas jūs traucē un ko jūs vēlētos. darīt vietā. Daži piemēri, ko varētu raksturot savam bērnam:
- "Es jūtos apbēdināta un dusmīga, kad pieskaraties manām lellēm bez manas atļaujas, jo šīs lelles pieder man. Es gribētu, lai jūs lūgtu manu atļauju, pirms atkal spēlējat ar tām."
- "Es jūtos nobijies, kad jūs nepaziņojat, ka gatavojaties apskauties, jo es neredzu, kad kāds man pieskaras. Es gribētu, lai jūs, lūdzu, pasakiet man, kad jūs nākamreiz apskaujat mani.
- "Es jūtos skumji un apbēdināts, kad jūs izsaka nejūtīgus komentārus par manu redzes invaliditāti, jo es esmu dzimis šādā veidā. Es vēlētos, lai jūs, lūdzu, pārtraucat izteikt šādus aizvainojošus komentārus.
4. solis. Māciet bērnam cieņpilni nepiekrist
Jūsu bērna redzes traucējumi netraucē viņiem būt labām idejām un dažādiem viedokļiem. Jūsu bērns ne vienmēr var piekrist citiem un noteiktas lietas uzskatīs par netaisnīgām vai netaisnīgām. Trenējiet savu bērnu, kā reaģēt, ja viņš kādam nepiekrīt. Piemēram, ja Šarlote nepiekrīt tam, ka suns ir mājdzīvnieks, un kliedz, ka ideja ir stulba, varat teikt: "Šarlote, ja nepiekrītat idejai, varat mierīgi, ar cieņu paskaidrot, kāpēc jūs to darāt." Jums, iespējams, vajadzēs sniegt viņiem piemērus, kā viņi var pieklājīgi strīdēties un nepiekrist. Daži piemēri, kurus jūs varētu viņiem pateikt:
- "Es nepiekrītu došanās uz parku kā ģimenes aktivitāte, es domāju, ka labāk būtu doties uz jauno zooloģisko dārzu."
- "Es domāju, ka dzeltenā krāsa darbojas labāk nekā tumši zilā, jo es varu to redzēt skaidrāk."
- "Es nedomāju, ka Džeksons būtu labs līderis, es domāju, ka Laura būtu labāka."
5. solis. Māciet bērnam izteikt dusmas
Kliegšana, vārdu saukšana un iebiedēšana nav labs veids, kā izteikt dusmas, un ir svarīgi iemācīt bērnam no tā izvairīties, jo īpaši jaunākiem neredzīgiem vai vājredzīgiem bērniem, kuriem dažreiz ir grūtības kontrolēt sevi. Trenējiet savu bērnu, kad viņš ir dusmīgs, un pajautājiet viņam, kā viņš jūtas. Mudiniet viņus izmantot “es” komunikāciju, lai viņi varētu skaidri izteikt savas jūtas.
6. solis. Atgādiniet savam bērnam, ka vajadzības gadījumā viņš var atteikties no palīdzības
Lielākā daļa cilvēku vēlas pēc iespējas palīdzēt neredzīgiem un vājredzīgiem cilvēkiem viņu invaliditātes dēļ. Lai gan tas ir lieliski un pieņemami, daži bērni ne vienmēr vēlas saņemt palīdzību un var vēlēties patstāvīgi veikt noteiktus uzdevumus, it īpaši, ja viņiem pašiem to ir viegli izdarīt. Iemāciet bērnam, kā pieklājīgi noraidīt palīdzības pieprasījumus, ja tas ir nepieciešams, vienkārši sakot “nē, paldies”.
Tajā pašā laikā noteikti iemāciet bērnam, kad un kā lūgt palīdzību. Pārliecinieties, ka viņi pieklājīgi saka lūdzu un precīzi zina, ko viņi vēlas, lai viņi varētu saņemt nepieciešamo palīdzību
7. solis. Lomu spēle un prakse, ja nepieciešams
Atvēliet laiku, lai kopā ar bērnu praktizētu pārliecinošas valodas lietošanu. Iespējams, vēlēsities spēlēt lomu spēles ar rotaļlietām, piemēram, darbības figūrām vai lellēm, lai padarītu to jautrāku. Izveidojiet ainas, kurās jūsu bērnam būs jāizmanto pārliecinoša valoda, un liekiet bērnam to izspēlēt un praktizēt, izmantojot šīs prasmes.
Ja jūsu bērnam ir grūtības atrast vārdus, varat palīdzēt viņiem novirzīt pareizo virzienu un sniegt nelielus ieteikumus, lai viņš varētu pareizi praktizēt pārliecinošas valodas lietošanu
8. solis. Atgādiniet bērnam, kad vajadzības gadījumā saņemt palīdzību no pieaugušā
Dažreiz ar vārdiem nepietiek, lai kāds apturētu noteiktu uzvedību, piemēram, verbālu vai fizisku iebiedēšanu. Pastāstiet savam bērnam, kad ir svarīgi izsaukt palīdzību pieaugušajam, ja pārliecinošais nedarbojas. Kad jūsu bērns sāk sarūgtināties situācijā, kad otrs cilvēks neklausās, pievienojieties sarunai un mēģiniet mierīgi tai palīdzēt
9. solis. Slavējiet savu bērnu, kad viņš izmanto labas pašpārliecinātības prasmes
Kad pamanāt, ka bērns kopā ar citiem izmanto labas pašpārliecinātības prasmes, slavējiet viņu par to un veltiet daudz uzmanības. Pastāstiet viņiem, cik lieliski un gudri bija runāt šādā veidā un kā viņi pareizi risināja situāciju. Viņi centīsies saglabāt šo ieradumu un turpināt to arī turpmāk. Daži piemēri, ko varētu teikt:
- "Jauks darbs, lietojot pārliecinošu valodu kopā ar savu mazo brāli Destiny. Jūs izdarījāt labu darbu, pareizi lietojot savus vārdus."
- "Tas bija drosmīgi, ka tu pateici Tomijam, ka tev nepatīk viņa ļaunie komentāri. Labs darbs, iestājoties par sevi."
- "Labs darbs, pasakot Raienam, ka nevēlaties doties, Mia. Jūs izmantojāt labas pašpārliecinātības prasmes."
10. solis. Esiet labs paraugs
Jūsu bērns vienmēr rūpēsies par jums, kā jūs izturēsities pret citiem. Pārliecinieties, ka vienmēr izmantojat labas, cieņas apliecinošas prasmes apkārtējiem. Tas mudinās jūsu bērnu rīkoties tāpat un izturēties pret citiem tāpat.
