Kā sadarboties ar cilvēku ar intelektuālās attīstības traucējumiem

Satura rādītājs:

Kā sadarboties ar cilvēku ar intelektuālās attīstības traucējumiem
Kā sadarboties ar cilvēku ar intelektuālās attīstības traucējumiem

Video: Kā sadarboties ar cilvēku ar intelektuālās attīstības traucējumiem

Video: Kā sadarboties ar cilvēku ar intelektuālās attīstības traucējumiem
Video: Nometne cilvēkiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem 2024, Marts
Anonim

Sazināties ar kādu, kam ir intelektuālās attīstības traucējumi, var būt grūti, jo nav tik viegli zināt, kā jūs uztverat vai saprotat. Personai ar intelektuālu vai kognitīvu invaliditāti var būt tādas pašas jūtas, domas, bažas, aizraušanās un cīņas kā jums. Var būt vairāk kopīgu valodu, nekā jūs domājat. Ja jūs sākat ar līdzjūtību, pozitīvu attieksmi un cieņu, jūs sāksit lielisku sākumu.

Soļi

1. daļa no 2: Cieņa

Parādiet empātiju 5. solis
Parādiet empātiju 5. solis

1. solis. Atcerieties, ka cilvēki ar intelektuālās vai cita veida traucējumiem joprojām ir cilvēki, kuri joprojām piedzīvo visu emociju gammu

Izrādiet cieņu un laipnību pret visiem cilvēkiem neatkarīgi no viņu spējām. Pret ikvienu jāizturas laipni un ar cieņu neatkarīgi no tā, vai ir invaliditāte vai traucējumi. To var panākt, izvairoties no apsaukāšanās un nodrošinot, ka izmantotā ķermeņa valoda nav tik aizsargājoša (piemēram, sakrustotas rokas un kājas), jo apkārtējie var justies neērti tikai viņu invaliditātes dēļ. Tā vietā turiet rokas un kājas neizlocītas, nedaudz noliecieties uz priekšu un smaidiet. Atcerieties, ka viņi nevarēja kontrolēt savu invaliditāti. Izturieties pret viņiem tāpat kā pret citiem.

Esiet ērti svešiniekiem 1. solis
Esiet ērti svešiniekiem 1. solis

2. solis. Esiet laipns un atvērts

Cilvēki ar kognitīviem un citiem traucējumiem var un veido spēcīgus starppersonu sakarus. Neskatoties uz izaicinājumiem, pat cilvēki ar dziļu invaliditāti var sasniegt dziļu emocionālu saikni.

Solis 3. Runājiet tieši ar personu, nevis ar personu, kas viņu pavada

Lielākā daļa cilvēku ar invaliditāti dod priekšroku tiešai uzrunai un var tikt apvainoti, ja jūs par viņiem runājat tā, it kā viņi nebūtu telpā. Ja cilvēks nav īpaši runīgs, visticamāk, viņš runās, ja runāsit ar viņu, nevis runāsit pār galvu.

  • Uzdodiet visus jautājumus tieši invalīdam.
  • Dažiem cilvēkiem ar invaliditāti ir atšķirīga ķermeņa valoda. Piemēram, nav nekas neparasts, ka autiski cilvēki izklaidējas un šķiet “sadalīti zonās”, cieši klausoties kādu, kas runā. Neuzņemieties, ka kāds neklausās tikai ķermeņa valodas dēļ.
Atrodiet lietas, par kurām runāt 34. solis
Atrodiet lietas, par kurām runāt 34. solis

4. solis. Nemainiet savu saziņas stilu, ja vien viņi to neprasa

Daudzi cilvēki ar invaliditāti var saprast parasto runu un nevēlas, lai cilvēki ar viņiem runā citādi. Izvairieties saskarties ar pazemojošu attieksmi un runājiet ar viņiem normāli.

  • Runājiet parastajā ātrumā un skaļumā. Ja viņiem ir nepieciešams runāt vai palēnināt tempu, viņi jums to pateiks.
  • Izturieties pret viņiem kā pret viņu īsto vecumu. Runājiet ar viņiem tāpat kā ar viena vecuma vienaudžiem. Piemēram, dziedoša balss un bērnu saruna nav piemērota pusaudžu invalīdu un pieaugušo uzrunāšanai.
  • Saskaņojiet savu vārdu krājuma lietojumu ar viņu. Daudziem cilvēkiem ar invaliditāti ir vidēja vārdnīca. Tomēr, ja persona runā tikai ar vienkāršiem vārdiem, tad jūs varat runāt arī skaidrāk.
  • Nekad neatdariniet viņu invaliditātes akcentu. Tas neliks viņiem labāk jūs saprast, bet var likt domāt, ka jūs mēģināt viņus izsmiet.
Atrodiet lietas, par kurām runāt 28. darbība
Atrodiet lietas, par kurām runāt 28. darbība

Solis 5. Piedāvājiet palīdzību, to nespiežot

Ir pareizi teikt: "Ja jums kādreiz nepieciešama palīdzība, lai atvieglotu lietas, vienkārši jautājiet".

  • Ja šķiet, ka viņi ar kaut ko cīnās, jautājiet "Vai jums nepieciešama palīdzība?" vai "Vai vēlaties, lai es _?" Tad klausieties viņu atbildi. Dažreiz viņi pateiks nē, jo vēlas to izmēģināt paši vai arī viņiem nav vajadzīga palīdzība.
  • Ja viņi izskatās neizpratnē, jautājiet, vai viņi kaut ko nesaprot.
  • Neuztraucieties par to pārāk daudz. Lai gan jums, iespējams, nav daudz pieredzes ar invaliditāti, viņi ar to ir dzīvojuši ilgu laiku, un viņi diezgan labi zina savas vajadzības. Viņi var pateikt, vai ir kāda problēma.
Atrodiet lietas, par kurām runāt 12. solis
Atrodiet lietas, par kurām runāt 12. solis

6. solis. Izturieties pret viņiem tāpat kā pret jebkuru citu draugu vai paziņu

Cilvēki ar invaliditāti ir vienkārši cilvēki ar hobijiem, interesēm, uzskatiem un attiecībām. Jums nav jāizturas pret viņiem īpaši atšķirīgi nekā pret citiem.

2. daļa no 2: Komunikācija

Runājiet ar puisi, kurš jums patīk 6. solis
Runājiet ar puisi, kurš jums patīk 6. solis

Solis 1. Pieejiet mijiedarbībai tāpat kā citām situācijām, tiekoties ar jaunu cilvēku

Sāciet ar kulturāli piemērotu sveicienu, kas parasti sastāv no viņu klātbūtnes atzīšanas, iepazīstināšanas ar sevi un atvērtības izrādīšanas viņu teiktajam. Uzdodiet jautājumus, klausieties un dalieties savās domās un stāstos. Ir daudz intelektuālās attīstības traucējumu veidu, tādēļ, ja vien jūs nezināt traucējumu specifiku, nav nepieciešams rīkoties citādi nekā parasti.

Pasniedziet prezentāciju skolotāja priekšā 13. solis
Pasniedziet prezentāciju skolotāja priekšā 13. solis

2. solis. Ja persona var dzirdēt un runāt, jūs varat sākt sarunu

Jautājiet viņiem par sevi. Piemēram: kā tev šodien? Ko tev patīk darīt? Ja uzdodat pareizo jautājumu, viņu seja iedegsies. Vienmēr ir lieliska sajūta sazināties ar kādu. Atrodiet lietas, kas jums abām patīk.

Apgūstiet amerikāņu zīmju valodu 10. solis
Apgūstiet amerikāņu zīmju valodu 10. solis

3. solis. Apsveriet alternatīvas saziņas metodes (AC*), lai vajadzības gadījumā sazinātos

Piemēram, zīmju valodu vai vienkāršotu parakstīšanu, roku žestus var izmantot bērniem un pieaugušajiem ar ierobežotām komunikācijas prasmēm.

  • Daudzi no tiem ir pieejami tiešsaistē.
  • Dažiem cilvēkiem būs vieglāk izmantot simbolus, fotogrāfijas vai uzlīmes. Tos varētu prezentēt, lai parādītu, kas notiek tajā dienā, lai ilustrētu savu kalendāru, sazinātos, izdarītu izvēli maltītes laikā utt.
Kļūstiet par koledžas profesoru 4. solis
Kļūstiet par koledžas profesoru 4. solis

4. solis. Ja nav pieejama neviena runas vai roku žestu izmantošanas iespēja, var izmantot norādi uz acīm

  • Izmantojiet tehnoloģiju, lai jums palīdzētu. Dažos gadījumos piemērotākas iespējas ir elektroniskās ierīces un speciāli izstrādāta datora programmatūra. Tie var dot iespēju personai ar mācīšanās traucējumiem vai attīstības traucējumiem (intelektuālās attīstības traucējumiem), kas nevar izmantot verbālo komunikāciju, un var veicināt savu neatkarību.
  • Jūs pat varētu izmantot viedtālruņu lietotnes, lai atvieglotu mijiedarbību.
  • Nekad nesadarbojieties ar viņiem tā, kā jūs ar mazuli. Lai gan viņu intelektuālās attīstības traucējumi var likt jums justies kā vajadzīgi, lai viņi būtu zīdaini, to darot, viņi var kļūt nomākti vai pat naidīgi pret jums.
  • Centieties neatzīt, ka viņiem ir invaliditāte, bet neignorējiet viņus, ja viņiem nepieciešama palīdzība. Tomēr, ja viņu invaliditāte viņiem kaut ko apgrūtina, nekad nedariet to tikai viņu labā, ja vien viņi to nelūdz. Tā vietā sniedziet dažus norādījumus par to, kā viņi to var izdarīt labāk.

Padomi

  • Cilvēki ar intelektuālās attīstības traucējumiem parasti ir gudri ar jūtām. Tāpat kā jebkurš cits, viņi var pateikt, kad spēlējat ar viņiem, tāpēc nemēģiniet spēlēties ar viņu jūtām.
  • Izturieties pret viņiem tāpat kā pret citiem. Invaliditāte nenozīmē stulbumu - viņi var pateikt, vai jūs pret viņiem izturaties citādi, un tas sāp viņu jūtas.
  • Neaizmirstiet izturēties pret viņiem tā, it kā viņiem būtu savs viedoklis, jo viņiem tas ir. Tas ir sāpīgi, ja pret viņiem izturas tā, it kā jūs būtu pārāks. Tomēr nenolaidiet sevi intelektuāli, lai viņi justos gudri, iespējams, viņi to var pateikt.

Brīdinājumi

  • Atkarībā no invaliditātes smaguma persona, ar kuru runājat, var kļūt neapmierināta, nepacietīga, apjucis vai pat dusmīga. Neuztver šīs lietas personīgi un esi mierīgs. Tāpat kā visi citi pasaulē, viņi zina, kad esat saspringts, un tas viņus uzsver. Atpūtieties un izbaudiet sarunu. Neatstumiet viņus tā, kā to dara visi citi. Kā jūs justos?
  • Atcerieties, ka neesat augstāks par šo personu, jo jums nav invaliditātes vai tāpēc, ka esat “gudrāks” par viņu. Visi ir vienādi neatkarīgi no tā, kas viņi ir. Padomājiet par zelta likumu. Kā jūs vēlētos, lai pret jums izturētos, ja jūs būtu šī persona?
  • Ja viņi nevēlas runāt, tad nespiediet viņus. Viņi var justies neērti vai pat nobijušies, vienkārši sazinoties ar cilvēkiem, tāpēc nejūtieties tā, it kā jums ar viņiem būtu jārunā, lai tie izskatītos jauki, respektētu viņu vēlmes, viņi, iespējams, jums patiks labāk.
  • Dodiet viņiem laiku izpausties. Daži no viņiem var būt stostītāji, lēni runāt vai ar grūtībām savienot vārdus. Esiet pacietīgs un ļaujiet viņiem izpausties savā tempā. Viņi ne tikai jutīsies novērtēti, bet arī vairāk uzticēsies jums.
  • Neizrādiet acīmredzamas diskomforta vai nepacietības pazīmes. Tas pazemina viņu pašapziņu un uzticību jums.
  • Ja saruna ir apgrūtinoša vai šķiet, ka viņu sarunas tēma neinteresē, atrodiet tēmu, par kuru viņi jūtas kaislīgi, un ļaujiet viņiem visu par to pastāstīt. Viņi cienīs tevi vairāk par klausīšanos, un tu liksi viņiem justies cienītiem un interesantiem.
  • Katram mums ir ko mācīt. Atcerieties, ka. Pievērsiet uzmanību, un jūs atklāsit, ka no viņiem mācāties vismaz tikpat daudz, cik viņi no jums.
  • Esi pats ar viņiem. Viņiem nav nepieciešama īpaša attieksme. Ir tikai jāievēro vienkāršs noteikums: esi cilvēcīgs pret visiem.

Ieteicams: