Kā palīdzēt savam autisma bērnam (ar attēliem)

Satura rādītājs:

Kā palīdzēt savam autisma bērnam (ar attēliem)
Kā palīdzēt savam autisma bērnam (ar attēliem)

Video: Kā palīdzēt savam autisma bērnam (ar attēliem)

Video: Kā palīdzēt savam autisma bērnam (ar attēliem)
Video: Kad jāvēršas pēc palīdzības, ja bērnam ir aizkavēta valodas attīstība 2024, Marts
Anonim

Jūs varat palīdzēt savam bērnam ar ASD (autisma spektra traucējumiem) tikt galā ar pasauli vai pat ar māju. Izmantojiet šos rīkus, lai palīdzētu bērnam dzīvot veselīgā un uz izaugsmi vērstā vidē. Šeit ir dažas no šīm palīdzības stratēģijām.

Soļi

1. daļa no 4: Nomierinošas vides nodrošināšana

Autisma bērna nomierināšana 2. solis
Autisma bērna nomierināšana 2. solis

1. solis. Saglabājiet konsekvenci

Jūsu bērnam var būt grūti saprast, kā pasaule darbojas ap viņu. Konsekvences saglabāšana palīdz bērnam atrast rutīnu, rituālus (piemēram, zobu tīrīšana noteiktā laikā vai pēc kāda notikuma, piemēram, ēšanas), kārtības jēdzienu, kas citādi tiek uztverts kā haoss. Tas palīdzēs gan bērnam, gan jums pierakstīt konkrētu dienas grafiku un pēc tam to ievērot, kad vien iespējams. Turpmāk izklāstīts sākuma rutīnas piemērs (grafiks*)

  • Celies.
  • Izmantojiet vannas istabu.
  • Nomazgājiet rokas.
  • Mazgāt seju.
  • Nāc lejā
  • Iekāpiet krēslā.
  • Ēst brokastis.
  • Kad esat paēduši, ielieciet šķīvi izlietnē.
  • Skatieties izglītojošu, uz bērniem vērstu TV programmu.
Ieaudziniet bērnos disciplīnu 17. solis
Ieaudziniet bērnos disciplīnu 17. solis

2. Izvairieties no nevajadzīgām izmaiņām, īpaši tajā, ko jūsu bērns uztver kā savu domēnu

Pēkšņas izmaiņas var pārmērīgi stimulēt jūsu bērnu.

  • Ir nepieciešams tīrīt istabu. Mainīt lietu kārtību birojā nav.
  • Pārmaiņas palielina trauksmi un bailes, ka lietu kārtība sabrūk.
  • Ja ir nepieciešamas izmaiņas, iesaistiet savu bērnu šajā procesā, lai tas nebūtu pilnīgs pārsteigums. Ja pārvietojat mēbeles, piemēram, mēģiniet iesaistīt savu bērnu šajā procesā vai vismaz ļaujiet viņam novērot un apzināties izmaiņas. Izmaiņu iemesla izskaidrošana palīdzēs viņiem saprast, kāpēc tas notiek, un padarīs to mazāk biedējošu.
  • Ja mainās tādas lietas kā apģērbs vai pārtika, mēģinājums atrast līdzīgus priekšmetus jūsu bērnam būs mazāk biedējošs.
  • Daži autisti nevar izturēt raupjas tekstūras un vislabāk panes neapstrādātu/mīkstu kokvilnu. Apmainiet (vai pievienojiet) kokvilnu pret kokvilnas izstrādājumiem vai pret tiem. Saglabājiet krāsas vienā ģimenē.
Nomieriniet autisma bērnu 5. solis
Nomieriniet autisma bērnu 5. solis

3. solis. Kad vien iespējams, izmantojiet dabisku vai pilna spektra apgaismojumu

Bērnus bieži pārņem fluorescējošs apgaismojums, jo tas mirgo. Cilvēki, kas nav autisti, to bieži nevar redzēt, bet daudzi autisti to var redzēt. Ja redzat, ka jūsu bērns izskatās nomākts vai gaismas mirgo, jautājiet, vai gaismas nav apgrūtinošas

Autisma bērna nomierināšana 1. solis
Autisma bērna nomierināšana 1. solis

4. Apsveriet trokšņus vidē

Autisma bērni visbiežāk ir jutīgi pret troksni. Trokšņi, kurus var filtrēt neirotipiski, var būt mulsinoši vai pat sāpīgi autistam. Izveidojiet mierīgu vidi, lai samazinātu pārmērīgu stimulāciju.

  • Buferšķīduma “atsitiena” troksnis vai skaļas skaņas kopumā, uzliekot gobelēnus pie sienām, izmantojot mīkstus audumus uz mēbelēm, kurām ir zināma tekstūra, pievienojot telpu dalošos dekoratīvos elementus utt.
  • Esiet piesardzīgs pret konkurējošām skaņām. Televizors tiks ieslēgts, ja cilvēki runās, un tas liks cilvēkiem runāt skaļāk un tā tālāk. Jo konkurējošākas skaņas, jo lielāka iespēja, ka jūsu bērns dzirdēs tikai skaļu nesaprotamas skaņas putru un kļūs satriekts.
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 15. solis
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 15. solis

5. solis. Ļaujiet viņiem atkāpties klusā vietā, kad viņi to vēlas

Ja jūsu bērns sāk kļūt satriekts, viņš, protams, meklēs to, kas viņam nepieciešams: mieru. Mēģiniet izveidot klusu anklāvu, kur viņi vajadzības gadījumā var atkāpties.

  • Neļaujiet brāļiem un māsām un citiem ģimenes locekļiem traucēt jūsu bērnam, kad viņiem ir nepieciešams klusums. Tas var izraisīt uzliesmojumu.
  • Ja viņi bija kaut kam pa vidu, piemēram, ēda vai pildīja mājas darbus, ļaujiet viņiem atgriezties pie tā, kad viņi ir kļuvuši mierīgāki. Vai arī viņi to var izdarīt klusā vietā, piemēram, pusaudzis ēd savā guļamistabā.
Disciplinējiet spītīgu bērnu 2. solis
Disciplinējiet spītīgu bērnu 2. solis

6. Nodrošiniet drošību savā mājā

Autisma bērni bieži ir ļoti ziņkārīgi par savu vidi. Tas var ietvert bīstamās daļas. Ir jāuzrauga interese par lietām, kas var būt bīstamas, piemēram, zivju tvertne ar stiklu un elektriskām sastāvdaļām ūdens sildīšanai vai vēdināšanai.

  • Nosakiet robežas un paskaidrojiet, kāpēc robeža ir noteikta. Piemēram, "Nav pareizi spēlēties ar kontaktligzdām, jo jūs varat savainoties."
  • Ja jūsu bērns, visticamāk, nebūs piesardzīgs, labāk ir pārvietot zivju tvertnes nepieejamā vietā.
  • Piedāvājiet kopā izpētīt zivju tvertni vai sildītāju, pēc iespējas labāk izskaidrojot to. Tas ļauj uzraudzīt bērna drošību, vienlaikus samazinot bērna zinātkāri.
  • Ja ir piemērots vecumam, parādiet bērnam interneta un visu tā diagrammu brīnumus. Pārbaudiet arī bibliotēkā attēlu grāmatas ar diagrammām.

2. daļa no 4: Autisma atšķirību izpratne

Nomieriniet autisma bērnu 13. solis
Nomieriniet autisma bērnu 13. solis

Solis 1. Izprotiet stimulēšanu

Stimulēšana ietver dažādas aktivitātes, kas stimulē sajūtas. (skatās pagriežamos riteņus, rada atkārtotus trokšņus utt.). Tas ļauj cilvēkiem ar autismu izpausties un justies labi.

  • Stimulēšana palīdz novērst sabrukumu, palielina paškontroli un ļauj labāk koncentrēties. Esiet piesardzīgs pret terapeitiem, kuri vēlas pārtraukt stimulēšanu, jo tas var kaitēt jūsu bērnam.
  • Ja jūsu bērns kaitina, tad konsultējieties ar terapeitu, lai atrastu aizvietotāju, kas apmierinātu to pašu vajadzību. Varat arī sazināties ar autistiem, izmantojot #AskAnAutistic, jo viņiem, iespējams, ir bijis tāds pats stimuls, un viņi varētu sniegt padomu, kā atrast labu aizstājēju. Piemēram, meitene, kas stresa laikā kož pati, tā vietā varētu iekost košļājamu rokassprādzi.
Uzmundriniet skumju bērnu 5. solis
Uzmundriniet skumju bērnu 5. solis

2. Izprotiet īpašo interešu nozīmi

Bērni ar autismu bieži izjūt intensīvas, kaislīgas intereses noteiktās jomās. Šīs intereses sniedz prieku viņu dzīvē, un tās var izmantot kā rīku jaunu prasmju attīstīšanai (piemēram, bibliotēkas grāmatas par kaķiem, lai veicinātu lasīšanas un mācīšanās prasmes).

Jaunas informācijas saistīšana ar bērna kaislībām var palīdzēt bērnam būt ieinteresētam un iesaistīties mācībās. Piemēram, ja jūsu bērns cīnās ar sociālajām prasmēm un mīl dinozaurus, viņai var patikt grāmatas par dinozauru draugiem

Nomieriniet autisma bērnu 12. solis
Nomieriniet autisma bērnu 12. solis

3. Gaidiet citu ķermeņa valodu

Autisti ne vienmēr skatās uz kaut ko vai kādu, ko viņi klausās, un klausoties var stimulēt. Tādējādi, pat ja viņi izskatās neuzmanīgi pēc neautisma standartiem, viņi, iespējams, rūpīgi klausās katru jūsu teikto vārdu.

Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 22. solis
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 22. solis

Solis 4. Ziniet maņu pārslodzes pazīmes

Pārslodze ir tad, kad cilvēks kļūst juteklisku stimulu pārņemts un piedzīvo sabrukumu vai izslēgšanu. Abi gadījumi var ietvert raudāšanu, ausu aizsegšanu, panisku stimulēšanu un izvairīgu uzvedību.

  • Kušanu var raksturot ar kliedzienu, raudāšanu, metienu uz grīdas utt. Atšķirībā no dusmu lēkmes, sabrukumu izraisa stresa uzkrāšanās, un bērns jūtas zaudējis kontroli. Autisti bieži jūtas slikti, ka pēc tam izkūst.
  • Izslēgšanu raksturo atkāpšanās, ciešanas, pasivitāte un intereses vai komunikācijas spēju zudums.
  • Ergoterapeiti var palielināt jūsu bērna toleranci pret stimuliem, izmantojot maņu integrācijas terapiju.
  • Palīdziet bērnam nomierināties, uzzinot, uz kādu maņu profilu viņš vislabāk reaģē. Piemēram, daži bērni var reaģēt uz svērtās segas dziļo spiedienu. Citi varētu nomierināties no lēcieniem un varētu gūt labumu no piekļuves batutam.
Uzmundriniet skumju bērnu 19. solis
Uzmundriniet skumju bērnu 19. solis

Solis 5. Regulāri pārbaudiet bērna veselību pie ģimenes ārsta

Daži autisma bērni nevar pateikt, vai sāp vēders vai sāp auss. Citi autisma bērni nesaprot sajūtas, ko viņiem saka ķermenis, un, iespējams, neapzinās, ka viņi ir slimi. Sekojiet līdzi bērna uzvedībai. Ja jūtat kaut ko neparastu bērna veselībā, pajautājiet viņam, kā viņš jūtas (kā tas dažkārt liek pamācīties un saprast, ka kaut kas nav kārtībā), un, ja uzskatāt, ka viņš ir slims, nekavējoties zvaniet savam ģimenes ārstam.

Paškaitējoša stimulēšana var liecināt par veselības problēmu. Piemēram, bērns var sasist galvu, kad viņam sāp zobs

3. daļa no 4: Mācīšanās veicināšana

Kā tikt galā ar to, ka jūsu bērns ir mēģinājis izdarīt pašnāvību? 13. darbība
Kā tikt galā ar to, ka jūsu bērns ir mēģinājis izdarīt pašnāvību? 13. darbība

Solis 1. Bieži runājiet ar savu bērnu

Runājiet ar savu bērnu, pat ja saruna pagaidām ir vienpusēja, un ļaujiet viņam piedalīties sarunās, kā arī viņu dzirdēt.

  • Dažiem bērniem ar autismu ir spēja runāt, bet viņi nesaprot nepieciešamību to darīt. Informējiet savu bērnu, vienlaikus palielinot valodas ekspozīciju un mācot, vienkārši runājot ar savu dienu.
  • Runājiet tā, it kā gaidītu, ka jūsu bērns atbildēs (mutiski vai neverbāli). Pārāk bieži vecāki runā par savu bērnu, nerunājot ar savu bērnu. Tas tikai palielina sajūtu, ka neesat sava bērna sastāvdaļa.
  • Maziem bērniem runājiet skaidrā un konkrētā valodā. Runājiet, izvairoties no slenga un izteicieniem (līst kaķi un suņi), bet nerunājiet ar savu bērnu, jo viņš (-i) var pateikt atšķirību. Vecākiem bērniem runājiet normāli un ar cieņu, skaidri norādot, ka būsiet pieklājīgs, ja jūsu bērns ir sajaukts ar runas figūru vai jums ir nepieciešams kaut ko atkārtot.
Palīdziet autisma bērniem ar eholāliju 10. solis
Palīdziet autisma bērniem ar eholāliju 10. solis

2. solis. Veiciniet mutisku un citādu komunikāciju

Ja jūsu bērns vēl nevar runāt, atrodiet AAC formu (piemēram, attēlu apmaiņu, zīmju valodu), kas ļaus viņam izteikties. Spēja sazināties ar vajadzībām, domām un jūtām var mazināt bērna neapmierinātību un sabrukumu.

  • Skatieties neverbālās atbildes. Piemēram, ja jūs jautājat "Vai jums bija jautri pirmsskolā?" un tavs bērns vicina rokas un priecīgi kliedz, tad šī ir viņu atbilde. Turpiniet uzturēt dialogu.
  • Nespiediet bērnu runāt. Daži autisti nespēj runāt, vai arī viņiem tas ir grūti un saspringti. Ļaujiet bērnam sazināties, izmantojot žestus, zīmju valodu vai norādot uz tāfeles.
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 21. solis
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 21. solis

3. solis. Skaidri norādiet, ka vārds “nē” ir svarīgs

Tas nozīmē, ka jūsu bērnam ir jāuzklausa, kad jūs sakāt viņam nē, un ka jūs pievērsīsit viņiem uzmanību, ja viņš paziņos nē. Palīdziet, sekojot paskaidrojumam, piemēram, "Ja jūs klīstat, man nepasakot, es jūtos nobijies un noraizējies, ka neesat drošībā."

  • Acīmredzot, ja jūsu bērns saka "nē" gulētiešanas laikam vai automašīnas sēdeklim, jums tas nav jāievēro. Bet jūs varat palēnināt tempu un izskaidrot, kāpēc tas ir svarīgi. Tas ļauj viņiem zināt, ka, lai gan jūs ne vienmēr darīsit to, ko viņi vēlas, vārdam "nē" ir nozīme.
  • Ja jūs ignorējat bērna mēģinājumus pateikt nē vai noteikt robežas (piemēram, “man nepatīk skūpsti”), viņš var uzzināt, ka “nē” nav svarīgs. Ja neviens viņos neklausās, viņi uzzina, ka klausīšanās nav obligāta, tāpēc viņi jūs neklausīs.
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 10. solis
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 10. solis

4. solis. Izskaidrojiet paredzētos noteikumus un uzvedību

Jūsu bērns ir kompetents un spēj ievērot noteikumus, tāpēc sagaidiet, ka viņš to darīs. Skaidri aprakstiet bērnam noteikumus, kāpēc tie ir ieviesti, un paskaidrojiet, kas viņiem jādara, nevis jādara kaut kas nepareizi.

Piemēram, "Nav pareizi sist cilvēkus, jo sitiens viņiem sāp. Tā vietā, lai sistu, lūdzu, runājiet ar viņiem, veltiet laiku atdzišanai vai lūdziet palīdzību pieaugušajam, ja nezināt, ko darīt."

Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 11. solis
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 11. solis

Solis 5. Izprotiet vizuālo stimulu izmantošanu

Daudzas reizes autisma bērni ir vizuāli orientēti. Dažreiz neverbālie bērni spēj sazināties, izmantojot zīmju valodu vai norādot uz attēliem īpašā grāmatā, kas palīdz viņiem sazināties. Pat bērni autisti, kuri runā, var gūt labumu, sastādot dienas grafika grafiku. Ja jūs mēģināt iemācīt bērnam kaut ko darīt, tas var palīdzēt izveidot attēlu diagrammu. (Daži bērni ar autismu var pat atkārtot mutiskus norādījumus vārdu pa vārdam, bet viņiem joprojām trūkst iespēju pārvērst šos norādījumus darbībās savā galvā. Attēli viņiem kaut kādā veidā var palīdzēt.)

Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 19. solis
Izveidojiet uzvedības iejaukšanās plānu autistiskam bērnam 19. solis

6. Atrodiet jautras, konstruktīvas terapijas, kas palīdz jūsu bērnam augt

Terapija var palīdzēt jūsu bērnam izaugt par laimīgu, veselīgu, labi pielāgotu autistu. Nosakiet konkrētus jautājumus, piemēram, sociālo nenoteiktību vai maņu jutīgumu, un strādājiet ar terapeitu, lai palīdzētu bērnam attīstīt prasmes.

Izvairieties no terapijas, kas ietver piespiedu normalizēšanu, atbilstību vai pārāk daudz stundu nedēļā. Jūsu bērnam vajadzētu būt iespējai noteikt robežas, būt pašam un viņam ir laiks izbaudīt bērnību

4. daļa no 4: Jūsu attieksmes pielāgošana

Esi autisma vecāks 11. solis
Esi autisma vecāks 11. solis

1. solis. Atzīstiet, ka autisms ir visu mūžu

Jūsu bērns vienmēr būs autists, pat kā pieaugušais. Tas nenozīmē, ka viņi būs nožēlojami vai ka viņiem būs briesmīga dzīve. Ir daudz autistu, kas izaug par laimīgiem pieaugušajiem ar autismu. Viņiem nav jābūt "normāliem", lai viņiem būtu laba dzīve.

Esi autisma vecāks 14. solis
Esi autisma vecāks 14. solis

2. Pārtrauciet sevi un savu bērnu salīdzināt ar citām ģimenēm

Jūsu bērns ir savādāks, tāpēc ir labi, ja viņš nerunā tik daudz kā Roberts blakus vai lasa grāmatas par nodaļām, piemēram, Amaya. Bērni ar autismu ievēro savu laika grafiku. Tas nenozīmē, ka esat slikts vecāks vai ka kāds no jums ir neveiksminieks. Jūs audzināt savu bērnu, nevis kādu citu, tāpēc jums nav jādara tas, ko viņi dara.

Izvirziet mērķus, pamatojoties uz to, kur jūsu bērns jau atrodas, nevis uz to, kur attīstības grafikā ir teikts, ka tiem vajadzētu būt. Tas varētu nozīmēt nodaļu grāmatu iegūšanu sešgadīgajam bērnam vai četrpadsmitgadīgā bērna mācīšanu rakstīt

Uzmundriniet skumju bērnu 14. solis
Uzmundriniet skumju bērnu 14. solis

3. solis. Māciet bērnam agri par autismu

Ja jūs kavēsities viņiem pastāstīt, viņi var domāt, ka tas ir kaut kas, par ko jābaidās vai jākaunas. Pastāstiet viņiem agri un gaidiet, ka laika gaitā notiks vairākas sarunas. Izmantojiet atklātu un faktisku balss toni, lai norādītu, ka autisms nav nekas biedējošs vai slikts.

Ietveriet to stiprās puses, kā arī vajadzības. Piemēram, "autisms ir iemesls, kāpēc skaļi trokšņi jūs satrauc un pārejas ir smagas. Tas ir arī iemesls, kāpēc jūs tik daudz zināt par suņiem un tik ļoti mīlat dabu. Tam ir cietas un jautras daļas."

Esi autisma vecāks 2. solis
Esi autisma vecāks 2. solis

Step 4. Ir attieksme, ka jūs tajā ilgtermiņā

Būs dienas, kad jūsu bērnam veiksies labi, un dienas, kad viņš izkausēsies vai cīnīsies, lai izpildītu prasmes, kuras varēja darīt agrāk. Neļaujieties drosmei. Dažreiz uzzināt, kas nedarbojas, ilgtermiņā var būt tikpat izdevīgi kā uzzināt, kas darbojas, tāpēc jūs zināt, no kā izvairīties.

Jautājiet nedzirdīgam cilvēkam randiņu 2. solis
Jautājiet nedzirdīgam cilvēkam randiņu 2. solis

5. Mācieties no pusaudžiem ar autismu un pieaugušajiem

Viņi var sniegt padomu, ja jūs nezināt, ko darīt, lai bērns dzimšanas dienā svinībās smērētu zemesriekstu sviestu vai raudātu. Daudzi no viņiem piedzīvoja tādas pašas lietas kā bērni, un var piedāvāt pirmās personas skatījumu uz to, kā tas bija. Viņi var pateikt, kas viņiem izdevās, kas nedarbojās un ko viņi vēlētos, lai jūs zinātu.

  • Mirkļbirka #ActuallyAutistic ir paredzēta, lai autisti rakstītu lietas (kuras var lasīt neautisti), un hashtag #AskAnAutistic ir vieta, kur ikviens var ievietot jautājumus, uz kuriem autisti var atbildēt.
  • Viņu skatīšanās var arī sniegt priekšstatu par to, kā jūsu bērns varētu izskatīties kā pieaugušais.
Palīdziet autisma bērniem ar eholāliju 13. darbība
Palīdziet autisma bērniem ar eholāliju 13. darbība

6. solis. Uzticieties saviem instinktiem par to, kā pret jūsu bērnu izturas

Jūs pazīstat savu bērnu, jums ir pieredze lasot un apgūstot viņa ķermeņa valodu, un jūs varat pateikt, kad kaut kas viņu satrauc vai pārāk tālu ārpus viņu komforta zonas. Ja uzskatāt, ka speciālists slikti izturas pret jūsu bērnu, uztveriet sevi nopietni.

  • Pastāv sliktas terapijas.
  • Terapija nedrīkst būt nogurdinošs vai sāpīgs darbs. Ja tas bieži noved pie asarām un vilšanās, jums ir tiesības uztraukties.
  • Ja terapeits liek jums justies neērti, viņš neuzticas sev vai liedz jums redzēt terapiju, tas nav pareizi. Ja jūtat bažas par to, ka jūsu bērns terapijas laikā ir sajukums, tas ir pareizi. Jūsu instinktiem ir nozīme, un terapeitam tie jārespektē.
  • Ir pareizi atteikties no noteikta veida terapijas vai nolemt apmeklēt citu terapeitu.
Rūpes par slimu bērnu 1. solis
Rūpes par slimu bērnu 1. solis

Solis 7. Mīli savu bērnu

Jūs esat paraugs tam, ko citi domās un ticēs par jūsu bērnu. Ja jūs izturēsities pret savu bērnu laipni un ar cieņu, arī citi to darīs, un jūsu bērns pieaugs, jūtoties kā pilnīgs un vērtīgs cilvēks. Ir pilnīgi labi kādam paskaidrot, ka jūsu bērns ir autists, taču nekad par to neatvainojiet un nekad neattaisnojiet. Jūsu bērns ir mīļš, autisms un viss.

Padomi

  • Māciet bērnam lepoties ar to, kas viņa ir. Nav nekas apkaunojošs, sitot ar rokām vai apmeklējot terapeitu! Jūsu bērnam ir viss kārtībā.
  • Lasiet autistu viedokļus tiešsaistē. Autisti sniedz unikālu ieskatu un vislabāk zina, kas darbojas un kas ne. Viņi arī zina, kā atšķirt ļaunprātīgu terapiju no konstruktīvas terapijas, kas ir liela problēma bērniem invalīdiem.
  • Kļūdīties ir cilvēcīgi. Aizmirstot kādu no iepriekš rakstītā aspekta, jūsu bērns netiks iznīcināts. Atgriezieties pareizā ceļā, un dominēs vispārējā ASD labvēlīgā vide.
  • Uzmanieties no organizācijām, kas izplata toksiskus ziņojumus, piemēram, “izbeigt autismu” un “bērni ar autismu” iznīcina ģimenes. Tie kaitē autisma cilvēku pašcieņai, izraisot dažus no viņiem paškaitējumiem vai vēl ļaunāk.
  • Grafiki ar rakstīšanu un ilustrācijām var palīdzēt bērniem iedomāties dienu.
  • Ļaujiet savam bērnam pozitīvā vidē satikt citus autistus. Autisti var dalīties ar padomiem un pārvarēšanas stratēģijām, un viņi var sasaistīties tādā veidā, kā autisti nevar sasniegt ar neirotipiskiem. Tas arī stiprinās pašapziņu.
  • Pievienojieties vietējai autisma atbalsta grupai. Kāds tur ir piedzīvojis to, ko jūs pārdzīvojat, un viņi (kā grupa) zina vairāk nekā jūs, tāpēc pieskarieties viņu smadzenēm. Galu galā jūs varēsit atdot jaunākajiem grupas dalībniekiem. Viņi var arī sniegt norādes, strādājot ar skolām un valsts dienestiem.

Brīdinājumi

  • Nesabojājiet savu bērnu. Ir daudz izlutinātu bērnu ar invaliditāti. Bērni ar īpašām vajadzībām iemācās manipulēt tāpat kā parastie bērni. (Izlasiet vecāku grāmatas!) Iestatiet atbilstošus ierobežojumus ar atbilstošām izmaiņām. Pareiza līdzsvara atrašana, iespējams, ir viena no vissarežģītākajām bērna īpašām vajadzībām daļām. (Neuztraucieties, jums ir laiks novērtēt notiekošo un veikt korekcijas.)
  • Ja konstatējat, ka jūsu bērns lielāko daļu laika ir nekontrolējams, pat ja izmantojat iepriekš minēto, būtu jāapmeklē uzvedības un vides speciālists, kura pieredze ir autisma spektra traucējumu jomā.
  • Uzmanieties no ļaunprātīgiem terapeitiem. Tāda taktika kā klusas rokas var izraisīt pēctraumatiskā stresa traucējumus. Pārbaudiet visus terapeitus par ļaunprātīgiem sodiem un negatīvu attieksmi.

Ieteicams: